Coenecoop College viert respect met programma per leerjaar
Week van Respect
Tijdens de landelijke Week van Respect zetten duizenden organisaties en professionele opvoeders door heel Nederland zich in om jongeren te inspireren en activeren zelf bij te dragen aan een respectvolle samenleving. In deze serie delen we een aantal inspirerende verhalen van hoe deelnemende organisaties hun Week van Respect vormgeven: met welke activiteiten hebben zij gekozen de Week invulling te geven, waarom past deze invulling bij hun jongeren, met wie hebben zij samengewerkt en wat hebben ze geleerd van deze editie?
Lees deze keer over: iedere jaarlaag een eigen programma op het Coenecoop College.
Al tien jaar zet Sjaak Wenteler (Afdelingscoördinator en decaan mavo) zich in voor de Week van Respect op het Coenecoop College. “Ik denk dat wij al twaalf à dertien jaar iets doen rondom respect,” vertelt hij. “Eerst was het nog niet in de officiële Week van Respect, maar inmiddels valt het daar mooi in.” Voor Sjaak is respect geen losstaand project, maar een rode draad door de school. “We hebben basisregels, en één daarvan is respect voor elkaar. Dat betekent: elkaar laten uitpraten, normaal gedrag, elkaars waarden respecteren. Het is iets wat door de hele organisatie loopt.”
Waarom is respect belangrijk voor jullie?
“Je moet met elkaar door één deur kunnen,” legt Sjaak uit. “Je mag boos zijn, maar uiteindelijk moet je in gesprek blijven. Dat geldt voor leerlingen, docenten, ouders, iedereen. In een tijd waarin respect soms ver te zoeken lijkt, vind ik het belangrijk om hier extra aandacht aan te besteden.” Dat doen ze op het Coenecoop College met een uitgebreid programma, afgestemd op verschillende leerjaren.
Het Coenecoop College werkt tijdens de Week van Respect met een doorlopende leerlijn, zodat het thema aansluit bij de ontwikkeling van leerlingen. Hieronder een kleine greep uit de activiteiten:
Klas 1: Respect voor jezelf
Leerlingen ontdekken wat respectvol gedrag voor hen betekent. Ze krijgen opdrachten zoals ‘Time 4 You’, waarin ze nadenken over gedragsregels – netjes praten, je vinger opsteken – en daarover presenteren en discussiëren. “We willen dat ze begrijpen wat respectvol gedrag is en hoe je dat zelf kunt toepassen.” Ook krijgen ze een voorlichting van de politie, stichting Zinloos Geweld en buurwerk die met de leerlingen in gesprek gaan.
Klas 2: Respect om je heen
Hier ligt de focus op hoe je respect toont aan anderen. “We organiseren theaterstukken over online pesten, zoals het stuk van Playback: Shame. Het gaat erom dat leerlingen beseffen wat het betekent als je meedoet aan een appgroep waarin iemand belachelijk wordt gemaakt. Achter een schermpje is dat makkelijk, maar wat doet dat met iemand?” Daarnaast kwam de GGD langs om voorlichting te geven over vapen.
Klas 3: Respect voor de wereld
De blik gaat hier verder dan de eigen omgeving. “We organiseerden met Jarno Korf de voorstelling Re-Wind over wat een reden kan zijn waarom iemand op een bepaalde manier reageert. Het idee is: maak dingen bespreekbaar, want je weet nooit wat iemand doormaakt.” De leerlingen kregen hier ook een workshop over hoe jouw gedrag impact heeft op anderen.
Voor oudere leerlingen waren er gastlessen en interactieve projecten:
Havo 4/vwo 4:Global Exploration
Met o.a. een escape room over duurzaamheid en je ecologische footprint.
Vwo 5: Vluchtelingenwerk
Hierbij gaan leerlingen in gesprek met vluchtelingen en samen lunchen. “Dat is altijd supermooi om te zien. Het creëert bewustwording en echte verbinding.”
Examenklassen: Diner van Respect
Leerlingen koken voor hun ouders en ontmoeten daarna een inspirerende spreker. Dit jaar was dat astronaut André Kuipers. “Hij paste zijn presentatie aan op de doelgroep, en dat werd enorm gewaardeerd.”
Waarom past dit bij jullie school?
“Wij zijn een multiculturele school,” legt Sjaak uit. “Respect is voor iedereen iets anders. Daarom zorgen we dat het programma aansluit bij het niveau en de belevingswereld van onze leerlingen. Een vwo-leerling kan misschien net iets meer met discussie, terwijl een vmbo-leerling net wat meer baat heeft bij een praktische opdracht of indrukwekkend persoonlijk verhaal.”
Wat ging goed en wat was lastig?
“Dit jaar was echt een succes,” zegt Sjaak trots. “We kregen veel positieve reacties. Maar het is ook een enorme klus. Ik doe het grotendeels alleen, en dat kost veel energie. Gelukkig krijg ik komend jaar hulp van collega’s.” Toch blijft er een uitdaging: de school groeit, hoe zorg je dan voor continuïteit? “We hebben één week waarin respect centraal staat, maar daarna? Ik zou willen dat we het hele jaar door aandacht hebben voor respect. Niet alleen één week.”
Zijn tip voor andere scholen? “Maak het persoonlijk en interactief. Zet mensen voor de klas met een verhaal dat raakt. En zorg dat je het samen doet – het is niet ‘mijn feestje’, het moet van iedereen zijn.”
“Maak het persoonlijk en interactief. Zet mensen voor de klas met een verhaal dat raakt. En zorg dat je het samen doet – het is niet ‘mijn feestje’, het moet van iedereen zijn.”
———
Sinds 2006 organiseert Respect Foundation de jaarlijkse nationale bewustwordingscampagne Week van Respect. Met deze campagne bereiken we jaarlijks ruim 800.000 jongeren! Meer informatie over de Week van Respect? Ga naar weekvanrespect.nl.
